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陳慧蓉

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陳慧蓉

職稱：教授

聯絡電話：+886-2-27321104 #55137

電子郵件：hjchen@mail.ntue.edu.tw

研究專長：教師專業發展與評估、教育評鑑與發展、各國比較教育、高等教育評鑑與品質保證

學歷：國立臺灣師範大學科學教育研究所博士

授課領域：教育評鑑與發展專題研究、各國教育評鑑研究、教育評鑑、課程評鑑、教育研究法、教學原理

研究室位置：至善樓 G607

  1. 陳慧蓉（2025）。教育變革下偏遠教師的成就目標與組織承諾之關係研究：社會網絡行為之中介效果與多群組分析。教育科學研究期刊，70(2)，151-193。https://doi.org/10.6209/JORIES.202506_70(2).0005 (TSSCI, Scopus) 。
  2. 陳慧蓉（2025）。跨境教師專業發展之實踐與轉化：以歷史文化活動理論探究馬來西亞華文中學教師專業發展。教育實踐與研究，38(2)，49-103。https://doi.org/10.53106/199356332025083802002 (TSSCI)。
  3. 陳慧蓉（2023）。跨境師資培育的發展與品質保證---以我國與馬來西亞獨立中學合作教師專業發展為例。教育研究月刊，353，49-66。https://doi.org/10.53106/168063602023090353004
  4. 帥繼華、陳慧蓉（2023）。運用回應式評鑑於科學玩具的學校本位差異化課程之發展。台灣教育研究期刊，4(2)，237-274。
  5. 楊心柔、陳慧蓉（2023）。「為臺灣而教」教師的專業發展之需求評估。臺灣教育評論月刊，12(7)，99-104。
  6. 陳慧蓉*、李玲惠（2021）。南向政策下之跨境教師專業發展的需求評估：以五所馬來西亞華文獨立中學為例。教育科學研究期刊，66(3)，107-159。https://doi.org/10.6209/JORIES.202109_66(3).0004 (TSSCI, Scopus) 
  7. 陳慧蓉（2020）。從大學系所評鑑探究人文社會與自然科學的學科本質差異。高等教育，15(2)，45-89。https://doi.org/10.3966/199254762020121502002 (國北教大教育學院認可之優良期刊)
  8. 陳慧蓉、張郁雯、薛承泰（2018）。脈絡因素、學業自我概念、與學習投入對學業表現的影響：臺灣國小三年級經濟弱勢與一般學生之比較。當代教育研究，26(2)，73-107。https://doi.org/10.6151/CERQ.201806_26(2).0003 (TSSCI, Scopus) 
  9. Hou, A. Y. C., Hill, C., Chen, K. H. J., &Tsai, S. (2018). A comparative study of international branch campuses in Malaysia, Singapore, China and South Korea: Regulation, governance and quality assurance. Asia Pacific Education Review, 19(4), 543-555. https://doi.org/10.1007/s12564-018-9550-9 (SSCI)
    出版日期 December 2018
    網頁 https://link.springer.com/article/10.1007/s12564-018-9550-9
  10. Hou, A. Y. C., Kuo, C. Y., Chen, K. H. J., Hill, C., Lin, S. R., Chih, J. C. C., & Chou, H. C. (2018). The implementation of self-accreditation policy in Taiwan higher education and its challenges to university internal quality assurance capacity building. Quality in Higher Education, 24(3), 238-259. https://doi.org/10.1080/13538322.2018.1553496 (Scopus)
  11. Chen, K. H. J. (2017). Contextual influence on evaluation capacity building in a rapidly changing environment under new governmental policies. Evaluation and Program Planning, 65, 1-11. https://doi.org/10.1016/j.evalprogplan.2017.06.001 (SSCI Journal).
  12. Hou, A. Y. C., Hill, C., Chen, K. H. J., .Tsai, S., & Chen, V. (2017). A comparative study of student mobility programs in SEAMEO-RIHED, UMAP, and Campus Asia: Regulation, challenges, and impacts on higher education regionalization. Higher Education Evaluation and Development, 11(1), 12-24. https://doi.org/10.1108/HEED-08-2017-003
  13. 侯永琪、林劭仁、郭昭佑、陳慧蓉、池俊吉、周華琪（2017）。大學校院自辦外部評鑑及認可的實施及其影響。評鑑雙月刊，69，14-16。
  14. Chen, K. H. J. & Hou, Y. C. (2016). Adopting Self-accreditation in Response to the Diversity of Higher Education: Quality Assurance in Taiwan and Its Impact on Institutions. Asia Pacific Education Review, 17(1), 1-11. https://doi.org/10.1007/s12564-016-9415-z (SSCI Journal).
  15. 陳慧蓉（2016）。大學質性評鑑的挑戰：系所與外部專家評鑑觀點的一致性分析。當代教育研究，24(2)，75-109。https://doi.org/10.6151/CERQ.2016.2402.03 (TSSCI Journal) 
  16. 侯永琪、陳慧蓉*、蔡小婷、張珍瑋、王力冉、李信宏（2016）。亞洲四國引進國外大學設立海外分校之研究：政策與發展模式。教育政策論壇，19(1)，1-33。 https://doi.org/10.3966/156082982016021901001 (TSSCI Journal) (*本人為通訊作者)
  17. Hou, Y. C., Ince, M., Tsai, S., Wang, W., Hung, V., Lin Jiang, C., & Chen, K. H. J. (2016). Quality assurance of joint degree programs from the perspective of quality assurance agencies: experience in East Asia. Higher Education Research  Development, 35(3), 473-487. https://doi.org/10.1080/07294360.2015.1107878 (SSCI Journal)
  18. 侯永琪、陳慧蓉（2016）。高等教育品質保證及其結果之運用對於臺灣大學校院之影響及意涵。評鑑雙月刊，61，21-24。
  19. 陳慧蓉、侯永琪、蔡小婷、王力冉（2016）。馬來西亞海外分校發展及其品質保證模式探討。評鑑雙月刊，59，36-40。
  20. 陳慧蓉（2016）。高等教育品質保證的創新與最佳實務。評鑑雙月刊，59，23-25。
  21. Chen, K. H. J. (2015). Bridging the gap between reviewers and institutions on quality assurance of higher education. Higher Education Evaluation & Development, 9(2), 35-53. https://doi.org/10.6197/HEED.2015.0902.03
  22. Hou, Y. C., Morse, R., Ince, M., Chen, K. H. J., Chiang, C. L., & Chan, Y. (2015). Is the Asian quality assurance system for higher education going glonacal? Assessing the impact of three types of program accreditation on Taiwanese universities. Studies in Higher Education, 40(1), 83-105. https://doi.org/10.1080/03075079.2013.818638 (SSCI Journal)
  23. 陳慧蓉（2015）。掌握知識的致勝關鍵—以探究學習培養思辨能力。國民教育，55（1），53-60。
  24. 侯永琪、陳慧蓉、蔡小婷、王力冉（2015）。亞洲海外分校發展模式、挑戰及對我國的啟示。評鑑雙月刊，57，47-51。
  25. Chen, K. H. J. & Su, J. L. (2014). A Comparison Study of the Self-Accreditation System in Taiwan and Other Three Countries? Areas in the Asia-Pacific Region. Higher Education Evaluation and Development, 8(1), 85-104. https://doi.org/10.6197/HEED.2014.0801.04
  26. Hou, Y. C., Chen, K. H. J., & Morse, R. (2014). Transforming the quality assurance framework for Taiwanese higher education: A glonacal context. Policy and Society, 33 (3), 275-285. https://doi.org/10.1016/j.polsoc.2014.09.001 (SSCI Journal)
    出版日期 2014-9
    網址 https://www.tandfonline.com/doi/abs/10.1016/j.polsoc.2014.09.001
  27. 陳慧蓉、蘇錦麗（2014）。在績效責任與大學自主之間的平衡---我國大學自辦評鑑之比較性研究。評鑑雙月刊，50，52-55。
  28. 陳慧蓉（2014）。柏克萊加州大學以評鑑促進校務改進與發展之歷程。評鑑雙月刊，48，28-32。
  29. Chen, K. H. J., She, J. L., Chou, C. C., Tsai, Y. M., & Chiu, M. H. (2013). Development and Application of a Scoring Rubric for Evaluating Students’ Experimental Skills in Organic Chemistry: An Instructional Guide for Teaching Assistants. Journal of Chemical Education, 90(10), 1296-1302. (SCI Journal)
  30. Hou, Y. C., Morse, R., Chiang, C. L., & Chen, K. H. J. (2013). Challenges to Quality of English Medium Instruction Degree Programs in Taiwanese Universities and the Role of Local Accreditors: A Perspective of Non-English Speaking Asian Country. Asia Pacific Education Review, 14, 359-370. https://doi.org/10.1007/s12564-013-9267-8 (SSCI Journal)
  1. Chen, K. H. J. (2025). Creating an Inclusive Environment for Teacher Commitment: Serial Mediation of Goal Orientation and Affective Commitment. Paper orally presented in the paper session at the 2025 Conference of American Education and Research Association (AERA), Apr. 23 – 27, Denver, Colorado, USA.
  2. Chen, K. H. J., & Lee, L. H. (2019). The Gap between Needs and Supplies of Cross-border Teacher Education under New Governmental Policy of Taiwan. Paper orally presented at the 2019 Conference of American Evaluation Association (AEA), Nov. 11 – 16, Minneapolis, MN, USA.
  3. Chen, K. H. J. (2019). The dynamics of diversification and convergence processes of higher education institutions in Taiwan. Paper orally presented at the conference of HEEACT (Theme: Higher Education in Taiwan: Global, Political and Social Challenges), May 3, HEEACT, Taipei, Taiwan.
  4. Chen, K. H. J. (2018). Enhancing internal quality assurance of internationalization through logic model under new higher education policy. Paper orally presented at the 2018 Conference of American Evaluation Association (AEA), Oct. 29 – Nov.3, Cleveland, OH, USA.
  5. Chen, K. H. J. (2017). Enhancing internal quality assurance of internationalization by adopting self-accreditation policy: Taiwanese experiences. Paper orally presented at the 2017 Conference of the International Network for Quality Assurance Agencies in Higher Education (INQAAHE), Feb. 27-Mar 2, Manama, Kingdom of Bahrain.
  6. Chen, K. H. J. (2017). Content analysis of university-based internationalization standards under self-accreditation policy. Paper orally presented at 2017 International Conference of HEEACT (Higher Education Forum in Asia: Changing University Ideas and Patterns), January 19-20, Taipei, Taiwan.
  7. Chen, K. H. J. (2016). Supply and demand of evaluation capacity building for program accreditation in the fast changing landscape of higher education. Paper orally presented at the annual conference in 2016 of American Evaluation Association (AEA), Oct. 24-29, Atlanta, Georgia, USA.
  8. Chen, K. H. J., Chang, Y. C., & Ho, C. C. (2016). Needs assessment on evaluation competencies for program accreditation of higher education in the fast changing environments: Taiwanese case. Paper orally presented at 2016 Annual Conference of the Asian Pacific Quality Network (APQN), May 25- 27, Fiji.
  9. Hou, Y. C., Chiang, T. L., Chan, Y., Chen, K. H. J., & Jiang, C. L. (2016). Quality assurance and its result use in Taiwan higher education: implication on fully accredited and non-fully accredited institutions. Paper orally presented at 2016 Annual Conference of the Asian Pacific Quality Network (APQN), May 26- 27, Fiji.
  10. Chen, K. H. J. (2015). Adopting self-accreditation in responding to diversity of higher education: quality assurance in Taiwan and Its impact on institutions. Paper orally presented at the annual conference in 2015 of Society for Research into Higher Education (SRHE), Dec. 9-11, Newport of South Wales, UK.
  11. Chen, K. H. J. (2015). Evaluation Impact on the internal quality assurance of higher education institutions: case study of the self-accrediting universities in Taiwan. Paper orally presented at the annual conference in 2015 of American Evaluation Association (AEA), Nov. 9-12, Chicago, USA.
  12. Chen, K. H. J., & Hou, Y. C. (2015). The newly launched self-accreditation system in Taiwan and its impact on internal quality assurance of institutions. Paper orally presented at the 2015 Conference of the International Network for Quality Assurance Agencies in Higher Education (INQAAHE), Mar. 31- Apr. 3, Chicago, USA.
  13. Hou, Y. C., Chen, K. H. J., Chan, Y., Tsai, A., Wang, W., Lee, S., Hung, V. (2015). Development, policy making and quality assurance of branch campus in Malaysia, Singapore, South Korea and China. Paper orally presented at 2015 Annual Conference of the Asian Pacific Quality Network (APQN), Apr. 17- 19, China.
  14. Chen, K. H. J. (2014). Different perspectives of internal and external evaluation – an analysis of the higher education accreditation in Taiwan. Paper orally presented at the annual conference in 2014 of American Evaluation Association (AEA), October 15-18, Denver, CL, USA.
  15. Chen, K. H. J., & Su, J. L. (2014). Searching for balancing between accountability and university autonomy - the newly launched self-accreditation system in Taiwan. Paper orally presented at the 2014 Annual Conference of the Asian Pacific Quality Network (APQN), March 7-8, Hanoi, Vietnam.
  16. Chen, K. H. J. (2014). A content analysis of the university self-developed standards of program accreditation in Taiwan. Paper orally presented at the 2014 International Conference of the Comparative Education Society, October 3, Taipei, Taiwan.
  17. Chen, K. H. J. (2014). Student learning outcomes assessment in the newly launched self-accreditation system in Taiwan. Paper orally presented in the International Seminar on Quality Assurance and Student Learning Outcomes in Higher Education Apr. 30, 2014, Fu-Jen University.
  18. Chen, K. H. J. (2013). The two- layer appeal mechanism of program accreditation in Taiwan and its implications for reviewer training. Paper orally presented at the International Conference of Quality Assurance 2013 (ICQA) of ONESQA (Office for National Education Standards and Quality Assessment), November 7-8, Bangkok, Thailand.
  19. Chen, K. H. J., Hou, Y. C., Pan, H. L., & Wang, L. Y. (2013). the gap between internal and external evaluation - analysis of the objection reports in Taiwan. Paper orally presented at the Asia-Pacific Quality Network (APQN) 2013 Conference, April 7-8, Taipei, Taiwan.
  20. Chen, K. H. J., Hou, Y. C., Ho, C. C., Chang, Y. Y., Wang, L. Y., & Pan, H. L. (2013). Rethink accountability of peer review in quality assurance of higher education from the appeals of evaluation in Taiwan. Paper orally presented at the International Network for Quality Assurance Agencies in Higher Education (INQAAHE) 2013 Conference, April 8-11, Taipei, Taiwan.
  1. Hou, A. Y. C., Chen, K. H. J., & Justiniano D. (accepted). From 2016 INQAAHE GGP to 2022 INQAAHE ISGs-Exploring the transformative power of four INQAAHE GGP aligned EQAAs in Asia In A. Y.-C. Hou, J. C. Shin, & B. Stensaker (eds.), Innovative paths to quality higher education in Asia: Reform, risks and reinventions for a sustainable future. Springer. (Scopus Index)
  2. 陳慧蓉（2025）。消費者導向評鑑與其他價值取向評鑑。王麗雲、郭昭佑、鄭淑惠主編，教育評鑑：理論與實務 (pp. 131-158)。臺北：三民。(ISBN: 978-9571479354)
  3. Hou, A. Y. C., Chen, K. H. J., Chan, S. J., Hill, C., Hu, Z., Chen, P., & Tsai, R. (2023). Exploring Emerging Governance Models of Transnational Research Partnership and the Influence of Science Globalism Under the COVID-19 Pandemic—A Longitudinal Study of a PIRE Project in Taiwan and the USA. In A. Y. C. Hou et al. (eds.), Crafting the Future of International Higher Education in Asia via Systems Change and Innovation: Reimagining New Modes of Cooperation in the Post Pandemic (pp. 101-122). Singapore: Springer Nature Singapore. (ISBN: 978-981-99-1876-8) https://doi.org/10.1007/978-981-99-1874-4_6
  4. 陳慧蓉、帥繼華（2023）。以玩具設計競賽為基礎的科學探究學習歷程與挑戰：以氣球動力車為例。黃永和主編，素養導向教學：現象與探究學習取向(pp. 145-186)。臺北：五南。(ISBN: 9786263437937)
  5. Hou, A. Y. C., Lu, G., Chen, K. H. J., & Guo, C. Y. (2023). Chap 12. Quality Regulation in Higher Education in Asia-Pacific: Roles of Quality Assurance and National Qualification Frameworks. In Devesh Kapur, Lily Kong & David M. Malone (eds), The Oxford Handbook on Higher Education in Asia-Pacific Region. Oxford. (ISBN: 978-019-28-4598-6) https://doi.org/10.1093/oxfordhb/9780192845986.013.12
  6. Chen, K. H. J. (2020). The Influence of Governmental Policies and Global Competition in the Diversification of Higher Education in Taiwan (chapter 2). In Hou, Angela Yung-Chi, Chiang, Tony Tung-liang;Chan, Sheng-Ju, 2020.09, Higher Education in Taiwan: Global, Political and Social Challenges and Future Trends. Springer Nature. (ISBN: 978-981-15-4553-5)  (Scopus Index)
  7. Hou, A. Y. C., Tsui, W. H., & Chen, K. H. J. (2017). Development of the self-accrediting system in Taiwan and Its impact on higher education institutions: a case study of Fu Jen Catholic university. In Deane E. Neubauer, & Catherine Gomes (eds.), Quality assurance in Asia-Pacific universities: Implementing massification in higher education (international and development education), (pp. 21-36). Springer Nature. (ISBN：9783319461083)  (Scopus Index)
  8. Chen, K. H. J. (2016). Pathways to Best Practices of Quality Assurance in the Rapid Development of Asian Higher Education. In Angela Yung-Chi, Jagannath Patil, Tony Tung-Liang Chiang, & Karen Hui-Jung Chen (Eds.), Higher Education Quality Assurance in a Changing World: Envisioning the Future of Asia Pacific The Proceedings of 2013-2014 APQN Conferences, (pp. 191-195). Taipei, Taiwan: Airiti Press Inc. (ISBN: 9789864371242)
  9. Chen, K. H. J., & & Hou, Y. C. (2016). Different perspectives of self-evaluation and review comments of program accreditation in Taiwanese higher education. In Angela Yung-Chi, Jagannath Patil, Tony Tung-Liang Chiang, & Karen Hui-Jung Chen (Eds.), Higher Education Quality Assurance in a Changing World: Envisioning the Future of Asia Pacific The Proceedings of 2013-2014 APQN Conferences, (pp. 67-83). Taipei, Taiwan: Airiti Press Inc. (ISBN: 9789864371242)
  10. 陳慧蓉（2015）。美國大學品質保證制度與實踐－以美國西部大學校院認可協會及柏克萊加州大學為例，第37-60頁。蘇錦麗主編，高等教育機構品質保證制度與實踐：國際觀與本土觀。台北市：高等教育。(ISBN: 9789869159500)
  11. 陳慧蓉（2014）。大學科學通識的課程改革與發展趨勢（The Trends of Curriculum Reform and Development of General Science Education of Universities in Taiwan），第169-187頁。中華民國課程與教學學會策劃，李隆盛主編。大學課程與教學的改革與創新。台北市：五南。(ISBN: 9789571174976 )
  12. Chen, K. H. J., & Chiu, M. H. (2013). Changes in teachers’views of cognitive apprenticeship for situated learning in developing a chemistry laboratory course. In Mei-Hung Chiu, Hsiao-Lin Tuan, Hsin-Kai Wu, Jing-Wen Lin, & Chin-Cheng Chou (Eds.), Chemistry Education and Sustainability in the Global Age, Springer. (ISBN: 978-9400748590)
  1. 陳慧蓉（2024）。變革下偏鄉的困境與突破：偏遠初任教師的成就目標、專業資本與組織承諾之相關性及需求評估研究。行政院科技部專題研究計畫成果報告（MOST 110-2410-H-152-008-SS2）。
  2. 陳慧蓉（2022）。跨國移動教師的教學專業知識發展與需求評估之研究：以臺灣的大學之馬來西亞畢業生為例。行政院科技部專題研究計畫成果報告（MOST 108-2410-H-152-013）。
  3. 陳慧蓉（2020）。我國大學的馬來西亞與臺灣畢業生之教學專業知識發展的研究：以馬來西亞華文中學教師為例。行政院科技部專題研究計畫成果報告(MOST 107-2410-H-152-011）。
  4. 陳慧蓉（2022）。以生態系統論探討馬來西亞獨立中學教師專業發展與需求之個案研究，國立臺北教育大學研究計畫結案報告。
  5. 陳慧蓉（2019）。人文社會科學與自然科學的知識觀分歧對評鑑的影響，國立臺北教育大學研究計畫結案報告。
     

I. 國科會/科技部專題計畫

  1. 國科會專題研究計畫，「教師社會與心理資本的積極調適及其影響：國小教師學校氛圍感知、社會資本、教師韌性與工作滿意度關係之研究」（2025.8.1 ~ 2026.7.31），計畫主持人，計畫編號：MOST 114-2410-H-152-020-SSS。
  2. 國科會專題研究計畫，「初任教師的社會資本建構與行動：學習氛圍、社會網絡和非正式回饋尋求之關係與需求評估」（2024.8.1 ~ 2025.12.31），計畫主持人，計畫編號：MOST 113-2410-H-152-020-SSS。
  3. 科技部專題研究計畫，「變革下偏鄉的困境與突破：偏遠初任教師的成就目標、專業資本與組織承諾之相關性及需求評估研究」（2021.8.1 ~ 2023.12.31），計畫主持人，計畫編號：MOST 110-2410-H-152-008-SS2。
  4. 科技部專題研究計畫，「跨國移動教師的教學專業知識發展與需求評估之研究：以臺灣的大學之馬來西亞畢業生為例」（2019.8.1 ~ 2021.7.31），計畫主持人，計畫編號：MOST 108-2410-H-152-013
  5. 科技部專題研究計畫，「我國大學的馬來西亞與臺灣畢業生之教學專業知識發展的研究：以馬來西亞華文中學教師為例」（2018.8.1 ~ 2019.7.31），計畫主持人，計畫編號：MOST 107-2410-H-152-011

II. 校級補助計畫

  1. 國立臺北教育大學，「教育變革下教師成就目標、專業學習社群參與、自我效能與工作滿意度的關係研究：偏遠與一般教師之多群組分析」（2024.1.1 ~ 2024.12.31），計畫主持人，主計編號：113T18031。
  2. 國立臺北教育大學，「以生態系統論探討馬來西亞獨立中學教師專業發展與需求之個案研究」（2021.1.1 ~ 2021.12.31），計畫主持人，主計編號：110A014。
  3. 國立臺北教育大學，「人文社會科學與自然科學的知識觀分歧對評鑑的影響」（2018.1.1 ~ 2018.12.31），計畫主持人，主計編號：107T18031、107T18032。
  4. 國立臺北教育大學，「環境變動下的成果導向評鑑對大學課程發展影響之研究：以師資培育大學為例」（2017.1.1 ~ 2017.12.31），計畫主持人，主計編號：106T18031。
  5. 國立臺北教育大學，「自我認可大學之評鑑機制與評鑑產生利用之個案研究－以英國與香港的自我認可大學為例」（2016.1.1 ~ 2016.12.31），計畫主持人，主計編號：105T8031。
  6. 國立臺北教育大學，「大學自辦評鑑制度內涵與實施之比較研究－以亞太地區之香港、澳大利亞與我國為例」（2015.1.1 ~ 2015.12.31），計畫主持人，主計編號：104T8031。

I. 學術服務

  1. 國立臺北教育大學教育學系教授（2025/8/1– 迄今）
  2. 《Higher Education Evaluation and Development》editorial board member（2017/9 – 迄今）
  3. 中華民國比較教育學會國際交流組組長（2023.1.1 ~ 2024.12.31）
  4. 國立臺北教育大學教育學系副教授（2018/2/1– 2025/7/31）
  5. 《高等教育》編輯委員（2021/7/1–2022/12/31）
  6. 國立臺北教育大學教育學系助理教授（2014/2/1– 2018/1/31）
  7. 《Higher Education Evaluation and Development》associate editor（2011/9 – 2016/12）
  8. 財團法人高等教育評鑑中心基金會助理研究員（2011/9 – 2014/1）

II. 期刊論文審查

  1. SSCI期刊論文審查委員：《Higher Education》《Teaching and Teacher Education》《Asia Pacific Education Review》《Asia Pacific Journal of Education》《Higher Education Research and Development》《Higher Education and Evaluation Development》。
  2. TSSCI期刊論文審查委員：《教育科學研究期刊》《當代教育研究季刊》《教育實踐與研究》《教育研究與發展期刊》《教育研究集刊》等。
  3. 教育學院優良期刊及第三級期刊論文審查委員：《高等教育》《比較教育》《教育研究月刊》等。
  4. 國際研討會論文審查委員：
    (1)    American Evaluation America（AEA, 美國評鑑學會）年會會議論文審查委員：2015, 2016, 2017, 2018,2019, 2022, 2025。
    (2)    American Education Research Association（AERA, 美國教育研究學會）年會會議論文審查委員：2021, 2022, 2025。

III. 教育專業演講

  1. 國立政治大學教育學系，專題演講，Issues of Cross-border Teacher Professional Development --- Assessment of Teachers’ Needs and Quality Assurance（2024.12.11）。
  2. 台北市西松國小，專題演講，「教師與課程評鑑---課程改革的動力」（2024.1.23）。
  3. 台北市西松國小，專題演講，「108課綱的課程發展與評鑑」（2023.2.9）。
  4. 台北市北政國中，專題演講，「校訂課程與評鑑」（2022.3.31）。
  5. 國立政治大學教育學系，專題演講，Different Conceptions of Quality Assurance in Human Social and Natural Science（2022.3.8），政治大學教育學系井塘樓020112教室。
  6. 台北市西松國小，專題演講，「建立學校本位課程評鑑之評鑑指標」（2022.1.24）。
  7. 台北市北政國中，專題演講，「學校本位課程評鑑」（2021.11.8）。
  8. 國立政治大學教育學系，專題演講，「Needs assessment of cross-border teachers’ professional growth under the southbound policy: Taking Malaysian Chinese independent secondary school as an example」（2021.3.16），政治大學教育學系井塘樓020112教室。
  9. 台北市立萬芳高中，前瞻計畫課程評鑑指標發展專題演講，「課程評鑑建立與實作」（2019.3.29），萬芳高中綜合教室一。
  10. 台北市立萬芳高中，前瞻計畫課程評鑑指標發展專題演講，「校本課程指標訂定原則」（2019.1.11），萬芳高中綜合教室一。
  11. 台北市立萬芳高中，前瞻計畫課程評鑑指標發展專題演講，「校定必修課程與學生成果導向評鑑概念」（2018.12.14），萬芳高中綜合教室一。
  12. 實踐大學，專題演講，「系所評鑑常見申復原因之分析」（2018.7.5），實踐大學L棟3樓博雅講堂。
  13. 台北市立萬芳高中，前瞻計畫課程評鑑指標發展專題演講，「學校本位課程與自主管理」（2018.6.25），萬芳高中綜合教室一。
  14. 台北市立萬芳高中，前瞻計畫課程評鑑指標發展專題演講，「課程評鑑」（2018.5.28），萬芳高中綜合教室一。
  15. 實踐大學，專題演講，「學生學習成效的評鑑機構與大學觀點之比較」（2016.7.5），實踐大學L棟3樓博雅講堂。
  1. 112年度中華民國教育學術團體聯合年會服務獎---中華民國比較教育學會（2023.11）。
  2. Emerald Literati Network Awards 2018 Outstanding Paper Award（2018.6）。
  3. Emerald Literati Network Awards, 2023 Outstanding Reviewer Award)（2023.10）。
  4. Emerald Literati Network Awards, 2021 Outstanding Reviewer Award)（2021.12）。
  5. Emerald Literati Network Awards, 2020 Outstanding Reviewer Award)（2020.12）。
  6. 國立臺北教育大學111學年度「優良導師獎」（2022.11）。
  7. 國立臺北教育大學110學年度「教學優良獎」（2021.10）。
  8. 國立臺北教育大學108學年度「優良導師獎」（2019.10）。
  9. 國立臺北教育大學106學年度「優良導師獎」（2017.10）。
  10. 教育部113年度優秀師資培育碩士論文獎教師組第一名指導獎（2024.12），指導學生：黃湘茹。
  11. 教育部111年度優秀師資培育碩士論文獎教師組佳作指導獎（2022.12），指導學生：簡亭依。
  12. 教育部107年度優秀師資培育碩士論文獎教師組第三名指導獎（2018.12），指導學生：帥繼華。

 

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