教育系夥伴們大家好：

　　歡迎你們來到教育系這個大家庭，大學是人生與職涯發展的重要階段，如何善用大學四年來豐富自己的生活與充實專業能力，應是每個大學生都該關心探詢的問題。作為本系師長，茲提供四個值得修練的方向作為參考：

一、主動參與課堂，充實教育專業能力

　　「教育」是一門專業，也是一項必須以公眾福址為優先的志業，因此絕對不是你喜歡或你認為好就可以的。為了讓每個孩子都獲得符合他需要的學習，你必須瞭解孩子的心理與學習發展歷程，學會如何設計課程，運用有效的教學方法，妥善經營與管理班級，安排適切的評量與回饋等，這些都需要教育專業知識作為基石才有可能。教育系的每位師長都學有專精，每位老師都具有許多經過思辨或研究證據支持的理論與實踐方法，可以幫助你實踐「以學生福址為優先」的志業。但是，你必須主動參與課堂，認真學習，才能慢慢掌握教育的專業。
█ 大學四年期間，要不斷的問自己：「當我站在教室面對一群小學生時，我是否展現了應有的專業水準？」

二、參加系學會或社團活動，豐富大學生活與培養多元能力

　 　為了豐富你在大學的生活體驗，並從這些生活體驗中培養溝通表達、協同合作、人際互動、衝突解決與發展興趣專長等多元能力，建議你適度參加系學會或社團活動。系學會每年都會辦理各項活動，例如迎新送舊、星光歌唱、教育盃球類比賽、蘋果寄情、草皮野餐與遊戲、童歡會、教育服務出梯，甚至辦理教育講座與製作系服帽T等。參加系學會活動還可以讓你與教育系同學及學長姐建立更深厚的友誼，讓教育系這個大家庭更加溫馨，讓你的大學生活更加美滿。也請你記得，隨時給承辦活動的同學支持與鼓勵！
█ 四年之後，當你回顧教育系的日子，會有哪些美好回憶浮上心頭呢？

三、培養成長型思維，每天都讓自己進步一點

　 　當然，大學生活也不可能永遠美好順利，人生畢竟充滿許多困難與挑戰。但是，為什麼有些人在面對困難時就中途放棄，在遭遇失敗時就一蹶不振，有些人卻將困難視為成長的跳板，在遭遇失敗時卻愈挫愈勇，其關鍵就在人們所持有的心態是「固定型思維」或「成長型思維」。教育的可能性就在於「人的智力不是固定不變的，而是可以透過努力來改變的」，這就是所謂的「成長型思維」，以「教育」作為專業的我們，必須深刻瞭解這一點，而且也必須親身踐行這種思維。換言之，不論你以前的智力測驗告訴你有多聰明或愚昧，不論你過去就讀的高中是否為明星學校或社區高中，當你進入教育系之後，這些都已不重要，因為成長型思維才是教育專業者信奉的理念與價值，因此你無須去證明你是否天資聰穎，你必須要做的是每天都讓自己進步了一點。
█ 四年期間，你可以實踐力行的教育信念，就是每天都讓自己進步了一點！

四、做好目標與時間管理，逐步實現夢想

　 　你可能曾經感嘆高中三年已在轉眼之間離你而去，也請你務必相信大學四年會稍縱即逝，更請你前曕想像畢業六年之後會在哪裡。我建議你將畢業六年之後的想像當作夢想，並在十年（大學四年加畢業六年）之間做好目標與時間管理，來逐步實現你的夢想。如果你的夢想是十年之後成為「良師」，那麼你就得具體規劃每一年應達到的細部目標，並做好時間管理來完成每一年的目標，日積月累終能實現夢想。雖然教育系所規劃的師資培育過程，包括升大二暑假的見習、大三專題研究、大四集中實習等，都可以支持與培育你成為良師，但你必須更積極主動與努力才能真的成為良師。如果你好奇問我為什麼是十年，我可以回答你這是基於認知心理學研究而建議的「十年原則」，亦即「即使是某一方面的天才也至少需要十年的努力研究才能成為專家」（資料來源：國家教育研究院http://terms.naer.edu.tw/detail/1309554/）。
█ 想像十年之後的你，在大學期間做好目標與時間管理，逐步實現夢想！

　　歡迎大家進入本系網頁，瀏覽課程架構，認識系上老師。有FB帳號的同學，也請加入教育系NTUE社團，系學會的活動會在此公告。最後，再次歡迎你們，並祝福你們有個美好的大學生活。

系主任　　黃永和

謹識