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黃鳳英

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職稱：教授

聯絡電話：+886-2-27321104 #55728

電子郵件：fayin@mail.ntue.edu.tw

研究專長：正念心理治療、兒童正念教育、喪親悲傷諮商、安寧療護與臨終關懷

學歷：曼徹斯特大學心理所博士

授課領域：正念減壓實務與理論、悲傷輔導專題研究、助人歷程與技巧、質性研究、輔導理論與實務、教育心理學

研究室位置：篤行樓 Y728

  1. Ng, H.-Y., Wu, C. W., Huang, F.-Y., Huang, C.-M., Hsu, C.-F., Chao, Y.-P., Jung, T.-P., & Chuang, C.-H. (2023). Enhanced electroencephalography effective connectivity in frontal low-gamma band correlates of emotional regulation after mindfulness training. Journal of Neuroscience Research, 00, 1– 15. https://doi.org/10.1002/jnr.25168 (SCI paper)
  2. Huang, F.-Y. (2022). How Emotion Regulation Mediates the Relationship Between Dispositional Mindfulness, Depression, and Complicated Grief Among the Bereaved Population. Mindfulness. doi:10.1007/s12671-022-01944-1 (SSCI paper)
  3. Hsiao, F.-H., Lin, Z.-Z., Huang, F.-Y., Lai, Y.-M., Chen, Y.-T., Shih, J.-Y., . . . Hsieh, C.-C. (2021). The Long-Term and Mediating Effects of Mindfulness Integrated with Body-Mind-Spirit Group Therapy on Depressive Symptoms and Quality of Life Among Non-small Cell Lung Cancer Patients. Mindfulness. doi:10.1007/s12671-021-01793-4 (SSCI paper)
  4. Hydra Ng, H.-Y., Wu, C. W., Huang, F.-Y., Cheng, Y.-T., Guu, S.-F., Huang, C.-M., . . . Chuang, C.-H. (2021). Mindfulness Training Alters Resting-State EEG Dynamics in Novice Practitioners via Mindful Breathing and Body-scan. bioRxiv, 2021.2004.2016.439387. doi:10.1101/2021.04.16.439387
  5. Ng, H.-Y. H., Wu, C. W., Huang, F.-Y., Cheng, Y.-T., Guu, S.-F., Huang, C.-M., . . . Chuang, C.-H. (2021). Mindfulness Training Associated With Resting-State Electroencephalograms Dynamics in Novice Practitioners via Mindful Breathing and Body-Scan. Frontiers in Psychology, 12(4939). doi:10.3389/fpsyg.2021.748584 (SCI paper)
  6. Feng-Ying Huang Ai-Ling Hsu Yi-Ping Chao Chloe Mu-Hsuan Shang Jaw-Shiun Tsai Changwei W. Wu (2020). Mindfulness-based cognitive therapy on bereavement grief: Alterations of resting-state network connectivity associate with changes of anxiety and mindfulness, Human Brain Mapping, 1-11. https://doi.org/10.1002/hbm.25240 (SCI)
  7. 謝宜華 黃鳳英 (2020)。正念教育課程對國小高年級學童情緒 調適能力及人際關係之影響，教育心理學報，52 卷，1 期，25–49 頁。(TSCI)
  8. Chia-Chen Hsieh , Chao-Chi Ho , Zhong-Zhe Lin , Chong-Jen Yu , Guey-Mei Jow , Feng-Ying Huang , Jin-Yuan Shih & Fei-Hsiu Hsiao (2020). Trait mindfulness and depressive symptoms in non-small cell lung cancer patients: the mediating roles of quality of life and meaning in life, Psychology & Health, 30,1-13. https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/32998574/
  9. Huang, F.-Y., Hsu, A.-L., Hsu, L.-M., Tsai, J.-S., Huang, C.-M., Chao, Y.-P., . . . Wu, C. W. (2019). Mindfulness Improves Emotion Regulation and Executive Control on Bereaved Individuals: An fMRI Study. Frontiers in Human Neuroscience, 12, 541-541. doi: 10.3389/fnhum.2018.00541 (SCI)
  10. Shu-Ling Huang, Ren-Hau Li, Feng-Ying Huang ,Feng-Cheng Tang (2015, Sep). The Potential for Mindfulness-Based Intervention in Workplace Mental Health Promotion: Results of a Randomized Controlled Trial. PLOS. (SCI)
  11. 謝宜華，黃鳳英（2019年12月）。正念教育課程對國小高年級學童情緒調適能力及人際關係之影響。教育心理學報 (TSSCI Journal)。（已接受）。本人為通訊作者。已被接受刊登。。
  12. 黃鳳英（2019年06月）。從正念療癒機制論述臺灣正念教育發展。應用心理研究，70 (1), 41-76。本人為第一作者、通訊作者。
  13. 黃鳳英、鄧瑞瑋（2017年12月）。兒童正念教育方案對於改善注意力與憂鬱傾向之效果 。教育實踐與研究，30 (2), 1-34。本人為第一作者、通訊作者。(TSSCI)。
  14. 黃鳳英（2017年07月）。喪親悲慟的見證：社會成員類別分析法的運用 。安寧療護雜誌，22 (2), 138-163。本人為第一作者、通訊作者。
  15. 黃鳳英、吳昌衛、釋惠敏、釋果暉、趙一平、戴志達（2015年09月）。「臺灣版五因素正念量表」之信效度分析 。測驗學刊，62(3), 231-260。科技部：102-2420-H-152-001-MY3。本人為第一作者、通訊作者。(TSSCI)。
  16. 黃鳳英（2015年05月）。兒童正念教育。國民教育學報。本人為第一作者、通訊作者。
  17. 黃淑玲，黃鳳英、張梅香、張文慧、湯豐誠（2012年01月）。正念減壓課程在職場上的運用。工業安全衛生月刊，22-25。黃鳳英（2015）。兒童正念教育。國民教育學報，55(1)，32-42。
  18. 陳慶餘、邱泰源、胡文郁、釋宗惇、黃鳳英、釋惠敏 (2003)。臨床宗教師照顧對癌末病人善終指數之提昇。安寧療護， 8(1)，13-28。
  19. 黃建勳、黃鳳英、侯婉玲、王浴、釋宗惇、蔡兆勳、李宇芬、邱泰源、陳慶餘 (2003)。打開心靈之窗：一位罹患軟組織肉瘤少女接受緩和醫療之照顧經驗。安寧療護，8(1)， 72-82。
  20. 釋滿祥、釋宗惇、陳慶餘、邱泰源、黃鳳英、釋惠敏（2001）。臨床佛教宗教師緩和醫療病房的角色和服務狀況調查。安寧療護雜誌，6（4），1-12。
  21. 黃鳳英、釋宗惇 、 陳慶餘、釋惠敏 (2001)。台灣安寧病房臨床佛教宗教師需求調查。安寧療護， 6(3)，16-26。
  22. 黃鳳英(1998)。喪親家屬之悲傷與悲傷輔導。安寧療護， 10，69-83。
  23. 黃鳳英 (1998)。淺談「病患自主權與安寧療護」。國立中央大學哲學研究所應倫通訊，8，31-34。
1. Feng-Ying Huang (2017, Jun). Wave of grief during mindfulness-based cognitive therapy. International Congress of Cognitive Psychotherapy, 2017, Cluj-Napoca, Romania. MOST 105-2410-H-152-003.
2. Feng-Ying Huang (2016, Apr). The Effects of Mindfulness Intervention on Bereaved People, an exploring study. 1st International Conference on Mindfulness Helping Professions, Taipei, Taiwan.
3. Feng-Ying Huang (2015, Dec). How mindfulness works to change an elementary teacher’s identity. International Conference on Education, Psychology and Society , Fukuoka, Japan.
4. Feng-Ying Huang, Changwei W. Wu, Yi-Ping Chao, Huimin Bhikshu (2015, Nov). Mapping the mindfulness brain of responding to emotional stimuli: from functional to structural brain images. Symposium for Integrated Imaging of Body, Mind and Culture & 2015 Forum of MOST Research Projects on Brain Imaging for Mind Science, 國立台灣大學.
5. Feng-Ying Huang (2014, Apr). A comparative study of fMRI and self-report measurement of the effects of Mindfulness-Based Stress Reduction (MBSR). The Mindfulness and Neuroscience Conference, the Bangor University, UK. MOST 102-2420-H-152-001-MY3.
6. 黃鳳英（2012年04月）。正念減壓工作坊的效益。生命教育學術研討會：東方人文、正念與正念教育論文集。
7. Feng Ying Huang (2011, Jun). The role of the 49-day Buddhist death ritual during bereavement. The XVIth Congress of the International Association of Buddhist Studies; IABS.
8. 黃鳳英(2010)。與逝者持續性關係在喪親調適過程之功能探究。第二屆兩岸四地大專院校心理輔導與諮商高峰論壇暨2010年華人輔導與諮商國際學術研討會，台灣輔導與諮商學會主辦。
9. Huang, F.-Y. (2008). Continuing relationship with the deceased and continuing emotions. Paper presented at the Taiwan Scientific Symposium 2008, Sheffield University.
10. Huang, F.-Y. (2006). Counselling, psychotherapy and Buddhism. Paper presented at the Manchester Buddhist Conference 2006, Manchester.
11. Huang, F.-Y. (2004). Rewriting the Past - Grief caused by death and the Impact of Spirituality. Paper presented at the 1st Conference on Grief and Bereavement Psychotherapy, Pingtung, Taiwan.
 
  1. Huang, F.-Y., Wu, Chang-Wei, Chao, Y.-P., Xu, M.Q.,Huimin Bhikshu (2020). Structural brainimages between Mindfulness and psychodrama interventions, Brain Imaging. in preparation.
  2. Huang, Feng-Ying (2020). Validation of Taiwanese version of Texas Revised Inventory of Grief. In preparation.
  3. Huang, F.-Y.& Huang, S.-Y. (2020). Exanimating factor structure and validating Chinese version of the Child and Adolescent Mindfulness Measure in Taiwan, Mindfulness, In preparation.
  4. 黃鳳英、丘賦甄（2020年）。宗教儀式與持續性關係對非預期喪親悲傷之調適功能。投稿準備中。
  5. 黃鳳英（2012年）。正念引導帶光碟。

科技部計畫

  1. 喪親悲傷與憂鬱對認知與情緒之影響的腦影像研究(106-2420-H-152-001-)。 2017/01/01 至 2017/12/31。
  2. 以正念認知療法調適喪慟之神經心理機制研究(105-2410-H-152-003-)。2016/08/01 至 2017/07/31。
  3. 慈悲心像：禪修在宗教教育場域的運用研究－子計畫三：正念、慈悲與情緒調適(102-2420-H-152-001-MY3)。2013/01/01 至 2016/03/31。

教育部計畫

  1. 正念教育特色人才培育方案。2015/01/01 至 2016/12/31。

共同/協同主持人

  1. 探討正念合併身心靈團體治療對於改善非小細胞肺癌存活者憂鬱症狀之長期成效(106-2314-B-002-009-MY2) 。2017/08/01 至 2019/07/31。
  2. 失眠者的情緒調適：探討晝夜節律以及治療成效之個人特質(106-2420-H-038-005-MY2)。2017/01/01 至 2018/12/31。
  3. 探討影響非小細胞肺癌存活者憂鬱症狀的主要因素以及正念合併身心靈治療改善憂鬱症狀之成效(105-2314-B-002-135-)。2016/08/01 至 2017/07/31。
  4. 以圖形處理器平行運算建構大腦邊緣系統網路之研究(102-2221-E-182-004-)。2013/08/01 至 2014/09/30。
  5. 慈悲心像:禪修在宗教教育場域的運用研究－子計畫二：悲智教育之行動研究:正念覺察(Scale)與慈悲心像(MRI)(102-2420-H-655-002-MY3)。2013/01/01 至 2015/12/31。
  6. 陳慶餘，釋惠敏、釋惠光、周玲玲、邱泰源、黃鳳英、姚建安、胡文郁、王浴、鄭逸如、郭育誠、莫淑蘭(2004)。緩和醫療臨床佛教宗教師之培訓計畫案第五年度報告。未出版專案研究報告。
  7. 陳慶餘，釋惠敏、釋惠光、周玲玲、邱泰源、黃鳳英、姚建安、胡文郁、王浴、鄭逸如、郭育誠、莫淑蘭(2003)。緩和醫療臨床佛教宗教師之培訓計畫案第四年度報告。未出版專案研究報告。
  8. 陳慶餘，釋惠敏、釋惠光、周玲玲、邱泰源、黃鳳英、姚建安、胡文郁、王浴、鄭逸如、郭育誠、莫淑蘭(2002)。緩和醫療臨床佛教宗教師之培訓計畫案第三年度報告。未出版專案研究報告。
  9. 陳慶餘，釋惠敏、釋惠光、周玲玲、邱泰源、黃鳳英、姚建安、胡文郁、王浴、鄭逸如、郭育誠、莫淑蘭(2001)。緩和醫療臨床佛教宗教師之培訓計畫案第二年度報告。未出版專案研究報告。
  10. 陳慶餘，釋惠敏、釋惠光、周玲玲、邱泰源、姚建安、胡文郁、王浴、鄭逸如、郭育誠、莫淑蘭、黃鳳英(2000)。緩和醫療臨床佛教宗教師之培訓計畫案。未出版專案研究報告。
  11. 陳慶餘，釋惠敏、釋惠光、周玲玲、邱泰源、姚建安、胡文郁、王浴、鄭逸如、郭育誠、莫淑蘭、黃鳳英(1999)。佛法在安寧療護/緩和醫療應用之研究。未出版專案研究報告。
1091217 國立政治大學心理學系 心智特性在正念心理治療的重要性 講師
1091212 社團法人台灣憂鬱症防治協會 談青少年情緒調節－
正念教育的方案應用		 講師
109 11月 台中漢翔航空工業公司 正念減壓工作坊 講師
1091021-1209 臺灣師範大學 八週正念團體課程 正念減壓工作坊團體帶領者
1091128 台北市教師研習中心 情緒與壓力調適 講師
1091031 財團法人大地之愛癌症基金會 末期病人家屬的照護及悲傷撫慰 講師
1091029 國立台灣大學
兒少暨家庭研究中心		 正念放鬆與正念體驗方式
進行情緒調適		 講師
1091016 臺北市立大學幼教系 兒童正念教育簡介 講師
1090929 臺灣師範大學體育系博士班
身體活動心理學群		 正念訓練帶來的運動心力量－
正念工作坊		 講師
1090924 臺灣師範大學健康
促進與衛生教育學系		 正念療法 講師
1090915
 		 臺灣師範大學體育系博士班
身體活動心理學群		 正念訓練帶來的運動心力量－
正念工作坊		 講師
1090910 台北市教師研習中心 提升學童健康的心智與自我調控力 講師
1090814 科技部人文社會科學中心
正念教育x認知科學工作坊		 正念介入的實務與研究結果詮釋 講師
1090731 國立台北教育大學教師在職進修「生命教育」專長增能學分班 價值實踐與生命教育 講師
1090730 國立台北教育大學教師在職進修「生命教育」專長增能學分班 正念教育與情緒調適
悲傷輔導		 講師
109 5月 致理科技大學學輔中心 個人諮商督導 督導
1081220 香港中文大學教育學院
大學與學校伙伴協作中心		 正念教育與心智發展：理論與實務 講師
    正念教育的理論與實踐工作坊 講師
1081019 新北市公共托育營運管理中心 情緒轉換與專業成長
情緒管理與壓力調適		 講師
1080828 法鼓山人文社會基金會 正念的覺察和實踐 講師
1080820 台北市內湖幼兒園 正念減壓及冥想放鬆 講師
1080711 國立台北教育大學教師在職進修「生命教育」專長增能學分班 正念教育與情緒調適
悲傷輔導		 講師
1080712 國立台北教育大學教師在職進修「生命教育」專長增能學分班 價值實踐與生命教育 講師
1071219 香港中文大學教育學院
大學與學校伙伴協作中心		 正念教育與心智發展：理論與實務 講師
1071012 台北市福德國小附設幼兒園 兒童正念教育課程 講師
1070523 長庚科技大學幼兒保育系 兒童正念教育簡介 講師
1070314 宜蘭縣教師研習中心 兒童正念教育 講師
1060817-0818 新竹市立建功高級中學 正念情緒調適與生命價值 講師
1060422 淡江大學教育學院
教育心理與諮商研究所		 正念理論與實務工作坊：
壓力身心反應及情緒調適		 講師
  • 109學年度「教師教學優良獎」  
  • 108學年度「教師教學優良獎」  

 

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