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林偉文

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職稱：教授

聯絡電話：+886-2-27321104 #55737

電子郵件：weiwen@tea.ntue.edu.tw

研究專長：創造力及其培育、創意教學、教學心理學、正向心理學

學歷：國立政治大學教育學博士

授課領域：創造力理論、創造思考方法研究、思考與教學、教學心理學、教學原理

研究室位置：篤行樓 Y737

  • 林偉文、劉家瑜（2016）。科學教學創新核心原理之初探—科學創意教師觀點。教育學刊，47（已接受）。（TSSCI）
  • 林偉文（2015）。「良知」—變動世代中不變的教育核心：良知啟發模式的運用。國民教育，55(1)。頁90-100。
  • 林偉文。（2006）。樂在其中的創意教師：國民中小學教師教學福樂經驗與創意教學之關係。國立臺北教育大學學報，19(2)，111-128。
  • 林偉文。（2006）。學校創意守門人對創意教學及創造力培育態度與教師創意教學之關係。教育學刊，27，69-92。（TSSCI）
  • 林偉文（2007）。教學創新的梅迪奇效應：以英國創意伙伴計畫為例。教育研究月刊，157，頁31-41。
  • 吳靜吉、李澄賢、林偉文（2008）。台灣創造力教育研究之回顧。New Horizons in Education, 55(3).
  • 林偉文(2011)。創意教學與創造力的培育-以「設計思考」為例。教育資料與研究雙月刊，100，53-74。
  • 林偉文(2011)。未來想像與創造力培育。國民教育，51(3)，62-72。
  • 陳柏霖、林偉文（2012）。大學生數理科學領域創意成就及其錯誤因應策略之關係。新竹教育大學教育學報，28(2)，57-85。
  • Chu, T. L., Lin, W. W. (2013). Uniqueness, integration or separation exploring the nature of creativity through creative writing by elementary school students in Taiwan.Educational Psychology: An International Journal of Experimental Educational Psychology, 33(5), 582-595. DOI: 10.1080/01443410.2013.821459.(SSCI).
  • 林偉文、劉家瑜（2016）。培育科學教學創造力：科學教學創新要素之探究。教育心理學報。48（1），頁1-14。（TSSCI）
  • 林偉文（2015)。「良知」—變動世代中不變的教育核心：良知啟發模式的運用。國民教育，55(1)。頁90-100。
  1. 曾瓊慧、林偉文、吳靜吉、葉玉珠。（2005，10月）。大學生性別、就學地區、幽默感、情緒調節與演說焦慮之感受、因應與影響之關係。發表於台灣心理學會第四十四屆年會之論文，中原大學，中壢。
  2. 蔡雅如、林偉文、吳靜吉、葉玉珠。（2005，10月）。大學生的樂觀、調節焦點、情緒調節與逆境感受、逆境因應以及逆境意義建構之關係。發表於台灣心理學會第四十四屆年會之論文，中原大學，中壢。
  3. 林偉文。（2006，10月）。創造力研究的系統取向：以國民中小學教師創新教學行為為例。發表於台灣心理學會第四十五屆年會之論文，東吳大學，臺北。
  4. 林偉文（2007年5月）。創意評量的探究。中華民國國立大學校院協會、國立陽明大學、國立政治大學主辦之「公共政策論壇－高等教育系列：高等教育招生甄選策略與創意人才發掘」，國立政治大學公企中心，臺北市。
  5. 林偉文（2007，10月）。國民中小學學校創意氛圍、社群交融記憶系統、教師教學內在動機與創意教學之關係。發表於台灣心理學會第四十六屆年會之論文，國立成功大學，臺南。
  6. 林妙貞、林偉文（2007，10月）國小學童創意自我效能、目標導向、依附關係與創意活動投入及創意表現之關係—以科展團隊為例。發表於台灣心理學會第四十六屆年會之論文，國立成功大學，臺南。
  7. 黃婉君、林偉文（2007，10月）。國民小學中年級學童遊戲行為與創造力之關係。發表於台灣心理學會第四十六屆年會之論文，國立成功大學，臺南。
  8. Lin, W. W. (2008). Multi-level model of teachers’ innovation: The relationship of school creative climate, transitive memory system, intrinsic motivation and teachers’ creative teaching. Present in 6th Hawaii International Conference on Education. 2008, 5-8, Jan. Hawaii.
  9. Lin, W. W. (2008). Stories of creative teachers in Taiwan: Adversities, transformation and creative teaching. Presented in the International Conference on Excellence in Education 2008: Future Minds and Creativity. July 2-4, 2008. France: Paris.
  10. Lin, W. W. (2008). Integrating divergent expertise: The relationship of school creative climate, transitive memory system, intrinsic motivation and teachers’ creative teaching. Presented in the International Conference on Excellence in Education 2008: Future Minds and Creativity. July 2-4, 2008. France: Paris.
  11. Wu, J. J., Li, C. C., & Lin, W. W. (2008). Valuing new ideas, attitudes toward team creativity, creative self-efficacy and innovative behaviors. Presented in the International Conference on Excellence in Education 2008: Future Minds and Creativity. July 2-4, 2008. France: Paris.
  12. Lin, W. W. (2009). The resilience of creative teachers in Taiwan: How the award –winning teachers transforms their adversities creatively. Present in 7th Hawaii International Conference on Education. 2009, 3-7, Jan. Hawaii.
  13. 簡莉蓉、林偉文（2009，10月）。教師情緒創造力與職業幸福感之研究。發表於台灣心理學會第四十八屆年會之論文，國立臺灣大學，臺北。
  14. 薛人華、林偉文（2009，10月）。學業謙虛、學習投入與學業成就的關係。發表於台灣心理學會第四十八屆年會之論文，國立臺灣大學，臺北。
  15. Chu, T. L., Chen, P. L., & Lin, W. W. (2010). How to Find good scientific problems？Construction of instruments for scientific problem findings. Present in The Second Asian Conference on Education. 2010, 2-5, Dec. Osaka.
  16. 林偉文、朱采翎、王毓苓、劉家瑜(2010，11月)。想像力的運作機制：以創意科學教師教學設計為例。本文發表於「台灣教育研究學會2010學術研討會」，高雄市。
  17. Lin, W. W., Chu, T. L., Wang, Y, L., & Chu, C., C. (2011). Construction and Validation of Imagination Tests. Presented in 2011 TERA International Conference on Education in December 15-18, Taiwan ).
  18. Lin, W. W., Chu, T. L., & Wang, Y, L. (2011). What Things Hidden in Your Mind-Development and Validation of Imagination Tendency Instrument. Presented in 2011 TERA International Conference on Education in December 15-18, Taiwan).
  19. Chu, T. L., & Lin, W. W.(2011). Integration or separation? Explore the nature of creativity through creative writing from elementary school students in Taiwan. Presented in International Conference on Education and Educational Psychology. 2011, 19-22, Oct. Turky.
  20. Chen, Hui-Fen & Lin, Wei-Wen, “The Process and Practice of Creativity Assessment and Admission: A Contextual Analysis.” Presented at TERA International Conference on Education (TICE) held in Kaohsiung, Taiwan, 15-18 Dec., 2011.
  21. Lin, W. W., Chu, T. L., Wang, Y, L., & Chu, C., C. (2011). Construction and Validation of Imagination Tests. Presented at TERA International Conference on Education (TICE) held in Kaohsiung, Taiwan, 15-18 Dec., 2011.
  22. Chiang, M. H., & Lin, W. W. (2011).An Action Research on Developing the instructional Program for Future Imagination About the Hometown Ludi. Presented at TERA International Conference on Education (TICE) held in Kaohsiung, Taiwan, 15-18 Dec., 2011.
  23. Lai, M. C., & .Lin, W. W.(2011). An Action Research on Developing the Instructional Program for Future Imagination about the " Myself in 2030 ". Presented at TERA International Conference on Education (TICE) held in Kaohsiung, Taiwan, 15-18 Dec., 2011.
  24. H, Y., & Lin, W. W.(2011). An Action Research on Developing the Instructional Program for Future Imagination about Future Learning Center. Presented at TERA International Conference on Education (TICE) held in Kaohsiung, Taiwan, 15-18 Dec., 2011.
  25. Lin, W. W., Lai, M. C., Chiang, M. H. & Huang, Y. (2012). Creating a better future: Nurturing pupils’ future imagination. Paper presented at the 6th European Conference on Positive Psychology held in Moscow, Russia, 26-29, June, 2012.
  26. Liu, C. Y. & Lin, W. W. (2012). Relationships among Family of Origin, Teaching Styles and Creative Behaviors – The Complexity Approach. Paper presented at the 6thEuropean Conference on Positive Psychology held in Moscow, Russia, 26-29, June, 2012.
  27. 林偉文、陳玉樺（2012）。未來想像內涵與評量指標之建構。發表於2012創新研究國際學術研討會。國立政治大學，台北。1-2, Dec., 2012.
  28. Chu, T. L., Lin, W. W., Chiang, C. P. (2013). Toward a better future: Development of the Assessment Model for Future Imagination. Paper will presented at The 3rd IPPA World Congress on Positive Psychology held in Los Angles, United States, 27-30, June, 2013.
  29. 朱容樂、賴美辰、林偉文（2013年7月）。「20年後的澳底」未來想像教學方案發展之行動研究。發表於「未來想像教育學術與實務研討會」，高雄市。
  30. 張筱岑、林偉文（2013年7月）。未來想像評量方案之發展―以國中語文學習領域英語科為例。發表於「未來想像教育學術與實務研討會」，高雄市。
  31. 彭淑玲、林偉文（2013年7月）。未來想像評量方案之發展―以「2030年的中國西部地區」為例。發表於「未來想像教育學術與實務研討會」，高雄市。
  32. 林妙茹、林偉文（2013年7月）。未來想像評量方案之發展―以「我的未來職業」為例。發表於「未來想像教育學術與實務研討會」，高雄市。
  33. 陳彥如、林偉文（2013年7月）。未來想像評量方案之發展―以「走進未來的時光隧道」為例。發表於「未來想像教育學術與實務研討會」，高雄市。
  34. 林偉文、朱采翎、陳玉樺、陳彥如、林妙茹、謝筱岑、彭淑玲、黃玟旗（2013）。未來想像的內涵規準與評量。發表於第五十二屆台灣心理學會年會。臺北：國立政治大學。19-20，十月，2013。
  35. 劉家瑜、林偉文（2013）。國小教師原生家庭類型與其創意教學行為之關係研究－複合理論觀點。發表於第五十二屆台灣心理學會年會。臺北：國立政治大學。19-20，十月，2013。
  36. 黃靖淑、林偉文（2014）。結合WebQuest與未來問題解決模式之國小英語教學行動研究。2014創新研究國際學術研討會。臺北：國立政治大學。15-16，十一月，2014。
  37. Lin, W. W. & Chang, C. Y (2014, Jul). Be resilient with creative transformation: The relationships among gratitude, creative transformation and resilience of junior high school teachers in Taiwan. 7th European Conference on Positive Psychology, Amsterdam, Netherland.
  38. Lin, W. W. & Chu, T. L. (2014, Jul). Exploring the effect of imaginative inspiration on the development of scientific story for instruction. 7th European Conference on Positive Psychology, Amsterdam, Netherland. MOST 100-2511-s-152-010-MY2.
  39. Liu, C. Y. & Lin W. W. (2014, Jun). How to teach science creatively? Construction of SIMST model. Nordic Research Symposium on Science Education, Helsinki, Finland. MOST 102-2511-s-152-012.
  40. 林偉文、張嘉芸（2014年11月）。創造性轉化：發揮創造力在逆境中復原。第五十三屆台灣心理學會年會，台北：國立台灣大學。
  41. 林偉文（2014）。良知啟發品德培育模式的建構與初步實踐。十二年國民基本教育課程與教學革新學術研討會。台南：南台科技大學。
  42. Lin, W. W. & Liu, C. Y. (2015). Inspiring creativity for teacher education with a framework of imagination. Proceedings of ICERI2015 Conference16th-18th November 2015, Seville, Spain pp.3959-3966. ISBN: 978-84-608-2657-6.
  1. 林偉文（2006）。教師創意教學之系統模式：國民中小學學校創意氛圍、社群交融記憶系統、教師教學內在動機與創意教學之關係。國科會專題研究計畫（NSC94-2413-H-152-012）。
  2. 林偉文（2007）。中小學教師復原力與創意教學之研究(I)。國科會專題研究計畫（NSC95-2413-H-152-011）     。
  3. 林偉文（2009）。中小學教師復原力與創意教學之研究(II)。國科會專題研究計畫（NSC96-2413-H-152 -009）。
  4. 林偉文（2008）。創意評量推動計畫。教育部顧問室創造力教育中程計畫。
  5. 林偉文（2009-2011）。科學教育、科技與設計之想像力與創造。國科會專題計劃(NSC98-2511-S-152  -019 -MY2)。總計畫主持人。
  6. 林偉文（2009-2011）。科學教育、科技與設計之想像力與創造－(子計畫一)科學教師、科學競賽團隊之想像力與培育。國科會專題計劃(NSC 98-2511-S-152 -020 -MY2)。計畫主持人。
  7. 林偉文（2011-2014）。科學教育、科技與設計之想像力與創造-科學教學之想像力與培育(II)(總計畫)。國科會專題計畫(NSC 100-2511-S-152-010-MY2)。總計畫主持人。
  8. 林偉文（2013-2014）。培育科學教學創造力：系統化科學教學創新模式的建構。科技部專題計畫 (102-2511-S-152-012-)。計畫主持人。
  9. 林偉文（2014-2015）。培育科學教學創造力：系統化科學教學創新模式的建構與驗證。科技部專題計畫(103-2511-S-152-006-)。計畫主持人
  10. 林偉文（2011-2014）。未來想像與創意人才培育計畫-導航子計畫。教育部顧問室未來想像與創意人才培育中程計畫。計畫主持人。
 
 
 
 

 

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