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陳錫琦

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職稱：教授

電子郵件：amitabha@tea.ntue.edu.tw

研究專長：生命教育、死亡教育、禪與身心、宗教生死學、人格統整與靈性發展、臨終關懷、健康教育

學歷：國立台灣師範大學教育學博士

授課領域：死亡教育專題研究、宗教生死學專題研究、臨終關懷專題研究、自殺預防專題研究、人格統整與靈性發展、質性研究法、生與死、禪與身心、生命成長與抉擇、健康與體育教材教法

  1. Phan, H. P., Ngu, B. H., Hsu, C.-S., Chen, S.-C., & Wu, L.-J. (2024). Expanding the scope of trans-humanism: Situating within the framework of life and death education - The importance of a 'trans-mystical mindset'. Frontiers in Psychology, 15, 1380665. doi:10.3389/fpsyg.2024.1380665
  2. Phan, H. P., Ngu, B. H., Chen, S.-C., & Hsu, C.-S. (2024, February 1). An Ideal Sense of Self: Proposition of Holistic Self and Holistic Mindset From the Unique Anthropological–Sociocultural Perspective of Life and Death Education. Journal of Theoretical and Philosophical Psychology. Advance online publication. https://dx.doi.org/10.1037/teo0000265 (Q1)
  3. Phan, H. P., Chen, S.-C., Ngu, B. H., & Hsu, C.-S. (2023). Advancing the Study of Life and Death Education: Theoretical Framework and Research Inquiries for Further Development. Frontiers in Psychology, 14. doi:10.3389/fpsyg.2023.1212223（Q1)
  4. Phan, H. P., Ngu, B. H., Chen, S.-C., Lin, R.-Y., Wang, H.-W., Shih, J.-H., & Shi, S.-Y. (2021). Empirical validation of the psychological concept of a perceived feeling of ‘energy’: Advancement into the study of positive psychology. PLOS One, 16(11), e0259762. doi:10.1371/journal.pone.0259762（Q1)
  5. Phan, H. P., Ngu, B. H., Chen, S.-C., Wu, L., Shih, J.-H., & Shi, S.-Y. (2021). Life, death, and spirituality: A conceptual analysis for educational research development. Heliyon, 7(5), e06971. doi:https://doi.org/10.1016/j.heliyon.2021.e06971（Q1)
  6. Phan, H.P., Ngu, B.H., Chen, S.C., Wu, L., Lin, W-W and Hsu, C-S (2020). Introducing the Study of Life and Death Education to Support the Importance of Positive Psychology:An Integrated Model of Philosophical Beliefs, Religious Faith, and Spirituality. Front. Psychol. 11:580186.doi: 10.3389/fpsyg.2020.580186（Q1)
  7. Phan, H.P., Ngu, B.H., Chen, S.C., Wu, L., Shi, S-Y, Lin, R-Y, Shih, J-H and Wang, H-W (2020). Advancing the Study of Positive Psychology: The Use of a Multifaceted Structure of Mindfulness for Development. Front. Psychol. 11:1602.doi: 10.3389/fpsyg.2020.01602（Q1)
  8. Tsai, F. J., Hu, Y. J., Chen, C. Y., Tseng, C. C., Yeh, G. L., & Cheng, J. F. (2021). Using the health belief model to explore nursing students' relationships between COVID-19 knowledge, health beliefs, cues to action, self-efficacy, and behavioral intention: A cross-sectional survey study. Medicine, 100(11), e25210. https://doi.org/10.1097/MD.0000000000025210 (SCI)（Q3)
  9. Tsai, F.J., Hu, Y.J., Yeh, G.L., Chen, C.Y., Tseng, C.C., & Chen, S.C. (2020). The effectiveness of a health promotion intervention on the meaning of life, positive beliefs, and well-being among undergraduate nursing students: One-group experimental study. Medicine, 99:10(e19470). (SCI)
  10. Tsai, F.J., Hu, Y.J., Chen, C.Y., Yeh, G.L., Tseng, C.C., Chen, S.C., & Lan, Y.C. (2020). Promoting Student Nurses’ Meaningful Life, Positive Beliefs and Well-Being Through Teaching Interventions: A Pre-Experimental Study. 博雅通識學報，第八期, 41-56.
  11. Tsai, F.J., Hu, Y.J., Chen, C.Y., Yeh, G.L., Tseng, C.C., & Chen, S.C. (2019).  Simulated directed-learning in life-education intervention on the meaning of life, positive beliefs, and well-being among nursing students: A quasi-experimental study. Medicine, 98:27(e16330). (SCI)
  12. Tsai, F.J., Chen, C.Y., Yeh, G.L., Hu, Y.J., Tseng, C.C., & Chen, S.C. (2018). Nursing students’ relationships among meaning in life, well-being, and positive beliefs: A cross-sectional survey study. Medicine, 97:42(e12914). (SCI)
  13. Tsai, F.J., Chen, C.Y., Yeh, G.L., Hu, Y.J., Tseng, C.C., & Chen, S.C. (2018). Simulated Teaching in the Life Education Intervention for Promoting Nursing Students’ Positive Beliefs, Well-Being and Understanding of a Meaningful Life. International Journal of Current Advanced Research, 7(5), 12776-12781.
  14. Tsai, F.J., Yeh, G.L., Hu, Y.J., Tseng, C.C., & Chen, S.C. (2018). Health Promotion for Nursing Students via the Meaning of Life, Positive Beliefs, and Well-being: An Exploratory Study. International Journal of Current Research, 10(4), 68742-68746.
  15. Tsai, F.J., Hu, Y.J., Yeh, G.L., Tseng, C.C., Chen, S.C, & Chen, C.Y. (2018). A Survey of Nursing Students in Different Nursing Education on Their Meaning of Life, Positive Beliefs, and Well-Being. International Journal of recent scientific research, 9(1B), 22948-22954.
  16. Tsai, F.J., Chen, C.Y., Yeh, G.L., Hu, Y.J., Tseng, C.C., & Chen, S.C.  (2018). A Study of the Relationships between Nursing Students’ Meaning of Life, Positive Beliefs, and Well-Being. International Journal of Innovative Research in Medical Science, 3(1),1600-1607.
  17. Tsai, F.J., Yeh, G.L.,Hu, Y.J., Tseng, C.C.,& Chen, S.C. (2017). Integrating Life Education into the Curriculum of Health Education for Nursing Students to Increase Their Meaning of  Life, Positive Beliefs, and Well-Being. International Journal of Development Research, 7(8), 14620-14625.
  18. Tsai, F.J., Yeh, G.L.,Hu, Y.J., Tseng, C.C.,& Chen, S.C. (2017). Music, Drawing, Writing, and Expressed Limbs to Promote Nursing Students’ Health in the Course of  Health Promotion. The International Journal of Social Sciences, 53(1), 1-6.
  19. Tsai, F.J., Yeh, G.L.,Hu, Y.J., Tseng, C.C.,& Chen, S.C. (2017). Using the Theory of Reasoned Action and Self-Efficacy to Explore Nursing Students’ Spiritual Health Promotion. International Journal of Innovative Research in Medical Science, 2(5), 692-698.
  20. 林昱秀、陳錫琦（2015）。接觸死亡經驗對大學生死亡態度及生命意義的影響。 健康促進暨衛生教育雜誌，39，39-61。
  21. 陳錫琦（2013）。科技大學生死學的教與學---師生觀點之比較。健康促進暨衛生教育雜誌，36，83-102。
  22. 蔡佩娟、陳錫琦（2013）。國小學童善終概念之研究─以台北縣樹林市國小高年級學童為例。學校衛生，62，73-92。
  23. 陳錫琦（2013）。十二年國教生命教育課程概觀與反思。國民教育，53（3），1-6。
  24. 葉俞仟、陳錫琦（2012）。成人善終概念研究─以台北縣某國小學生家長為例。健康促進暨衛生教育雜誌，34，79-100。
  25. 陳錫琦、方惠欣（2012）。小學生第一次接觸死亡事件之反應—以臺北市某國小六年級學生為例。學校衛生，61，75-102。
  26. 陳錫琦、江彥錡（2012）。大學生善終概念之調查研究─以某大學學生為例。 健康促進暨衛生教育雜誌，33，23-47。
  27. 陳錫琦、莊育婷（2011）。某大學學生執行生命最後規劃意願之研究。健康促進暨衛生教育雜誌，32，143~160。
  28. 陳錫琦、陳淑香（2010）。國中學生善終概念之研究---以台北縣某國中學生為例。健康促進暨衛生教育雜誌，30，45-70。（ISSN15613852）。
  29. 陳錫琦（2009）。生命與健康之融匯-靈性教育。國民教育，50（2），7-13。
  30. 陳錫琦（2008）。科技大學生死學的教與學---以學生學習需求為觀點。師大學報：教育類，53（1），55-78。（TSSCI）。（ISSN05830249）。
  31. 陳錫琦、陳淑香（2007）。生命教育課程建構—以善終為取向。醫護科技學刊，9（2），154-168。ISSN15627640。
  32. 陳錫琦、陳淑香(2006)。心靈平靜初探。國民教育，46（5），17-22。ISSN04528859。
  33. 陳淑香、陳錫琦(2006)。台灣傳統宗教思想的醫療及生死觀初探。國民教育，46（5），81-86。ISSN04528859。
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  36. 陳錫琦(2004)。大學生對生死學的學習需求之調查研究。學校衛生，45，17-41。ISSN5618137。
  37. 陳錫琦(2004)。大學生印象深刻的接觸死亡或感覺接近死亡經驗及其意義之探討。健康促進暨衛生教育雜誌，24，15-40。ISSN15613852。
  38. 陳錫琦(2004)。禪與創造力之實證性研究。佛教與醫學，1，64-82。ISSN18115543。
  39. 陳錫琦(2003)。某大學學生經驗第一次死亡事件及其相關問題。衛生教育學報，20，1-26。ISSN10239812。
  40. 陳錫琦(2003)。死亡教育對某大學學生生命最後規劃的影響之前實驗研究。衛生教育學報，19，1-16。ISSN10239812。
  41. 陳錫琦(2003)。某大學學生印象深刻的死亡或感覺接近死亡經驗之探討。學校衛生，42，39-58。ISSN5618137。
  42. 陳錫琦（2002）。禪宗六祖壇經對現代生命教育的意義。華梵學報，8，79-96。ISSN 18124305。
  43. 陳錫琦(2001)。大學生的靜坐信念、態度與意圖之調查研究---以華梵大學學生為例。華梵學報，7，65-73。ISSN 18124305。
  44. 陳錫琦（2001）。覺之教育之實驗與反影之研究---以華梵大學「覺智與人生」課程為例。華梵學報，7，74-89。ISSN 18124305。
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  46. 陳錫琦、曾煥棠、吳麗玉（2000）。護理學校學生死亡態度之研究。醫護科技學刊，2（3），242-265。ISSN15627640。
  47. 呂昌明、李明憲、陳錫琦（2000）。都市國小學童身體活動及其影響因素之研究。衛生教育學報，14，95-111。(國科會研究計畫NSC-87-2413-H-003-038)。ISSN10239812。
  48. 陳錫琦、曾煥棠（1999）。不同生死學教學方法對護生生命最後規劃的影響之前實驗研究。醫護科技學刊，1（1），93-105。ISSN15627640。
  49. 陳錫琦（1997）。佛教之性教育觀初探，華梵學報，4（1），55-60。
  50. 陳錫琦（1997）。坐禪與健康促進，華梵學報，4（1），45-54。
  51. 陳錫琦（1996）。國小學生吸菸意向之預測---長期追蹤研究，衛生教育論文集刊，9，187-210。
  52. 呂昌明、李碧霞、陳錫琦（1996）。有捐血意圖卻未捐血者的信念探究，師大學報，41，209-226。
  53. 呂昌明、陳錫琦(1995)。應用最適化尺度法探討信念與態度間的關係，衛生教育論文集刊，8，15-20。
  54. 陳錫琦(1995)。從佛教的死亡觀探討死亡教育，華梵學報，3（1），61-67。
  55. 陳錫琦(1995)。從健康促進的觀點探討覺之教育，華梵學報，3（1），53-59。
  56. 陳錫琦(1995)。青少年吸菸意向研究，學校衛生，25，27-36。
  57. 陳錫琦(1994)。國小四年級學生之吸菸行為意向研究，華梵學報，2(1)，101-113。
  1. Tsai, Fu-Ju, Hu, Yih-Jin , Chen, Cheng-Yu, Yeh, Gwo-Liang , Chen, Melissa Li-Sha, Tseng, Chie-Chien , Chen, Si-Chi (2020). Nursing Students’ Meaning of Life, Positive Beliefs, and Well-being with Respect to Beliefs, Attitudes, Self-efficacy, and Behavior: A Cross-sectional Survey. 台灣實證醫學學會2020學術年會.
  2. Tsai, Fu-Ju, Hu, Yih-Jin , Yeh, Gwo-Liang , Chen, Cheng-Yu,Chen, Melissa Li-Sha, Tseng, Chie-Chien , Chen, Si-Chi (2020).The Learning Effects of Health Promotion on the Meaning of Life, Positive Beliefs, and Well-being among Nursing Students in Taiwan.2020 International Healthcare Conference.輔英科技大學.
  3. Tsai, Fu-Ju, Hu, Yih-Jin , Chen, Cheng-Yu, Yeh, Gwo-Liang , Chen, Melissa Li-Sha, Tseng, Chie-Chien , Chen, Si-Chi (2020). Nursing Students’ Meaning of Life, Positive Beliefs, and Well-being with Respect to Beliefs, Attitudes, Self-efficacy, and Behavior: A Cross-sectional Survey. 台灣實證醫學學會2020學術年會.
  4.  Tsai, Fu-Ju, Hu, Yih-Jin , Yeh, Gwo-Liang , Chen, Cheng-Yu,Chen, Melissa Li-Sha, Tseng, Chie-Chien , Chen, Si-Chi (2020).The Learning Effects of Health Promotion on the Meaning of Life, Positive Beliefs, and Well-being among Nursing Students in Taiwan.2020 International Healthcare Conference.輔英科技大學.
  5. Tsai, Fu-Ju, Hu, Yih-Jin , Chen, Cheng-Yu, Yeh, Gwo-Liang , Tseng, Chie-Chien , Chen, Si-Chi (2019). Nursing Students’Relationships among Meaning of Life, Positive Beliefs, and Well-being: A Cross-sectional Study. 2019年健康促進國際學術研討會.台灣學校衛生學會及社團法人台灣健康促進暨衛生教育學會共同聯合主辦.
  6. Tsai, Fu-Ju, Hu, Yih-Jin , Yeh,Gwo-Liang , Chen, Cheng-Yu, Tseng, Chie-Chien , Chen, Si-Chi (2019). Health Promotion on the Meaning of Life, Positive Beliefs, and Well-being among Nursing Students: One-group Experimental Study. 2019年健康促進國際學術研討會.台灣學校衛生學會及社團法人台灣健康促進暨衛生教育學會共同聯合主辦.
  7. Tsai, Fu-Ju, Hu, Yih-Jin , Chen, Cheng-Yu, Yeh,Gwo-Liang , Tseng, Chie-Chien , Chen, Si-Chi (2019). Simulated Directed-Learning in Life-Education Intervention on the Meaning of Life,Positive Beliefs,and Well-being Among Nursing Students: A Quasi-Experimental Study. Taiwan Evidence-Based Medicine Association 2019 Annual Conference. Evidence-Based Decision Making: from Randomized Controlled Trials to Real-World Evidence.
  8. 陳錫琦（2018）。善終與死亡教育。2018生命教育暨健康管理國際學術研討會，76-80。新竹市：元培醫事科技大學。
  9. Fu-Ju Tsai; Yih-Jin Hu; Cheng-Yu Chen; Gwo-Liang Yeh; Chie-Chien Tseng; Si-Chi Chen（2018）. Simulated Teaching in the Health Promotion Curriculum to Increase Nursing Students’ Learning Effects: A Quasi-Experimental Design, 2018年健康促進國際學術研討會. 台北市：國立臺灣師範大學。
  10. Fu-Ju Tsai; Yih-Jin Hu; Gwo-Liang Yeh; Cheng-Yu Chen; Chie-Chien Tseng; Si-Chi Chen（2018）. The Effectiveness of a Health Promotion Intervention with Undergraduate Nursing Students, 2018年健康促進國際學術研討會. 台北市：國立臺灣師範大學。
  11. Fu-Ju Tsai; Yih-Jin Hu; Gwo-Liang Yeh; Cheng-Yu Chen; Chie-Chien Tseng; Si-Chi Chen（2017）. To Explore Nursing Students’ Correlation Study Among
  12. Meaning of Life, Positive Beliefs, and Well-Being. 2017年健康促進國際學術研討會。台北市：國立臺灣師範大學。
  13. Fu-Ju Tsai; Yih-Jin Hu; Gwo-Liang Yeh; Cheng-Yu Chen; Chie-Chien Tseng; Si-Chi Chen（2017）.Simulated Teaching in the Life Education Intervention for Promoting Nursing Students’ Meaning of Life, Positive Beliefs, and Well-Being.2017年健康促進國際學術研討會。台北市：國立臺灣師範大學。
  14. 陳錫琦（2017）。以生命教育建構校園文化--以華梵大學覺之教育為例。2017年生命教育國際學術研討會論文集，219-232。台北市：教育部。
  15. 凌靜芬、陳錫琦（2017）。新北市國民小學生命教育實施現況調查研究。2017第一屆IELE學術論文研討會─ 創新•評鑑•生命教育。台北市：國立臺北教育大學。
  16. 陳玉真、陳錫琦（2017）。國小教師簽署「預立安寧緩和醫療暨維生醫療抉擇意願書」意圖研究---以新北市為例。2017第一屆IELE學術論文研討會─ 創新•評鑑•生命教育。台北市：國立臺北教育大學。
  17. 林金枝、陳錫琦（2017）。大學生簽署「預立安寧緩和醫療暨維生醫療抉擇意願書」意圖研究。2017第一屆IELE學術論文研討會─ 創新•評鑑•生命教育。台北市：國立臺北教育大學。
  18. 陳佩儀、陳錫琦（2017）。新北市國中輔導教師自殺預防課程需求之調查研究。2017第一屆IELE學術論文研討會─ 創新•評鑑•生命教育。台北市：國立臺北教育大學。
  19. 陳攸婷、陳錫琦（2016）。生命教育潛在課程—以法鼓山境教為例。2016「人間佛教與生命教育」國際學術研討會。嘉義：南華大學。
  20. 蔡珊珊、陳錫琦（2016）。生命教育潛在課程—以華梵大學境教為例。2016「人間佛教與生命教育」國際學術研討會。嘉義：南華大學。
  21. 蔡馥如、胡益進、葉國樑、陳錫琦、曾治乾（2016）。Integrating Life Education into Curriculum of Health Promotion: to Explore Nursing Students for Meaning of Life,
  22. Positive Briefs, and Well-being。第卅二次護理研究論文發表會暨兩岸護理學術交流。台北市：台灣護理學會。
  23. 陳玉真、陳錫琦（2015）。新北市國小教師簽署「預立安寧緩和醫療暨維生醫療抉擇意願書」意圖研究―計畫行為理論之應用。2015年健康促進國際學術研討會會議手冊。台北：中華民國學校衛生學會及台灣健康促進暨衛生教育學會。
  24. 李淑卿、陳錫琦（2015）。護理人員簽署「預立安寧緩和醫療暨維生醫療抉擇意願書」意圖研究。2015年健康促進國際學術研討會會議手冊。台北：中華民國學校衛生學會及台灣健康促進暨衛生教育學會。
  25. 蔡馥如、胡益進、葉國樑、曾治乾、陳錫琦（2015）。運用理性行動論及自我效能對於護理學 生靈性健康促進之探討。第卅一次護理研究論文發表會暨兩岸護理學術交流。台北市：台灣護理學會。
  26. 陳錫琦（2015）。台灣生命教育的發展與現況概述。2015年兩岸大專校院生命教育高峰論壇」－生命教育的核心價值及意義會議手冊。台北：教育部。
  27. 林金枝、陳錫琦、張馥安（2014）。大學生簽署「預立安寧緩和醫療暨維生醫療抉擇意願書」信念調查研究。2014年健康促進國際學術研討會會議手冊。台北：中華民國學校衛生學會及台灣健康促進暨衛生教育學會。
  28. 張馥安、陳錫琦、林金枝（2014）。高中生簽署「預立安寧緩和醫療暨維生醫療抉擇意願書」信念調查研究 。2014年健康促進國際學術研討會會議手冊。台北：中華民國學校衛生學會及台灣健康促進暨衛生教育學會。
  29. 陳錫琦（2013）。生命教育新思維。2013年生命教育國際學術研討會---以生命教育促進全人健康會議手冊。台北：教育部。
  30. 陳錫琦、江彥錡（2012）。某大學學生善終概念之調查研究。2012生命教育學術    研討會手冊論文集，197-218。台北：國立台北教育大學生命教育研究所。
  31. 陳錫琦、方惠欣（2012）。小學生第一次接觸死亡事件之反應—以臺北市某國小六年級學生為例。2012生命教育學術研討會手冊論文集，169-196。台北：國立台北教育大學生命教育研究所。
  32. 陳錫琦（2012）。東方人文、正念與生命教育。2012生命教育學術研討會手冊論文集序。台北：國立台北教育大學生命教育研究所。
  33. 陳錫琦（2011）。生命教育與宗教本懷。2011生命教育與健康促進學術研討會手冊論文集序。台北：國立台北教育大學生命教育與健康促進研究所。
  34. 陳錫琦（2011）。大學生命教育課程之建構—以通識課程為例。第二屆海峽兩岸大學生命教育論壇論文集，82-87。中國：浙江傳媒學院。
  35. 沈式俸、陳錫琦（2011）。九年一貫第一階段國語文學習領域教科書生命教育相關內容分析研究。2011生命教育與健康促進學術研討會手冊論文集，403。台北：國立台北教育大學生命教育與健康促進研究所。
  36. 陳錫琦、莊育婷（2011）。某大學學生執行生命最後規劃意願之研究。2011生命教育與健康促進學術研討會手冊論文集，381-399。台北：國立台北教育大學生命教育與健康促進研究所。
  37. 陳蓁雀、陳錫琦（2011）。九年一貫第三階段健康與體育學習領域教科書生命教育相關內容分析研究。2011生命教育與健康促進學術研討會手冊論文集，173-192。台北：國立台北教育大學生命教育與健康促進研究所。
  38. 陳錫琦、劉佩瑜（2011）。大學生靈性健康之研究—以某大學為例。2011生命教育與健康促進學術研討會手冊論文集，151-172。台北：國立台北教育大學生命教育與健康促進研究所。
  39. 陳錫琦、許瑩真（2011）。某大學學生的生命態度研究。2011生命教育與健康促進學術研討會手冊論文集，130-150。台北：國立台北教育大學生命教育與健康促進研究所。
  40. 許屏霞、陳錫琦、翁銘鴻（2011）。大學生死亡態度之研究—以某國立大學為例。2011生命教育與健康促進學術研討會手冊論文集，58-75。台北：國立台北教育大學生命教育與健康促進研究所。
  41. 陳錫琦（2010）。老農夫的菩提園---智諭老和尚與大專學佛青年。論文發表於無人無法般若游—緬懷智諭老和尚圓寂十週年佛法研修會論文，19-39。台北縣：西蓮淨苑。
  42. 陳錫琦、徐嘉鄉（2010）。全真道的生命實踐─以金元時期及當代臺灣黃龍丹院為例。2010生命教育與健康促進國際學術研討會手冊論文集，316-335。台北：國立台北教育大學生命教育與健康促進研究所。
  43. 陳錫琦、蔡佩娟（2010）。國小學童善終概念之研究─以台北縣樹林市國小高年級學童為例。2010生命教育與健康促進國際學術研討會手冊論文集，244-263。台北：國立台北教育大學生命教育與健康促進研究所。
  44. 陳錫琦、葉俞仟（2010）。成人善終概念研究─以台北縣某國小學生家長為例。2010生命教育與健康促進國際學術研討會手冊論文集，193-212。台北：國立台北教育大學生命教育與健康促進研究所。
  45. 劉心儀、陳錫琦（2010）。臺北市公立高中學生善終概念之研究。2010生命教育與健康促進國際學術研討會手冊論文集，121-138。台北：國立台北教育大學生命教育與健康促進研究所。
  46. 陳錫琦、鍾惠婷（2010）。成人接觸死亡經驗之研究。第二屆生死學與生命教育學術研討會論文集，79-95。台北：天主教輔仁大學、中華生死學會。
  47. 王惠萍、陳錫琦 (2009)。高中生印象深刻的接觸死亡經驗及其影響之質性研究。2009 生命教育與健康促進學術論文研討會論文集，7-30。台北：國立台北教育大學生命教育與健康促進研究所。
  48. 林昱秀、陳錫琦 (2009)。大學生接觸死亡經驗之研究。2009 生命教育與健康促進學術論文研討會論文集，31-53。台北：國立台北教育大學生命教育與健康促進研究所。
  49. 黃琼芳、陳錫琦 (2009)。幼兒對繪本中「死亡事件」之反應。2009 生命教育與健康促進學術論文研討會論文集，78-95。台北：國立台北教育大學生命教育與健康促進研究所。
  50. 黃琼芳、陳錫琦 (2008)。幼兒對繪本中「死亡事件」之情緒反應。論文發表於中華民國學校衛生學會第二十五屆第一次會員大會暨學術研討會。
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  5. 趙敏郁、周美斯、陳錫琦（2012）。九年一貫課程生命教育教學參考手冊---生命教育融入社會學習領域。台北：國立台北教育大學生命教育研究所。
  6. 彭瓊玉、吳碧霞、陳錫琦（2012）。九年一貫課程生命教育教學參考手冊---生命教育融入藝術與人文學習領域。台北：國立台北教育大學生命教育研究所。
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  8. 楊士萱、劉啟村、陳蓁雀、陳錫琦（2012）。九年一貫課程生命教育教學參考手冊---生命教育融入健康與體育學習領域。台北：國立台北教育大學生命教育研究所。
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